心理學用各式各樣的理論解釋人的行為，還有如何去改變人的行為，目前我就遇到一個難題... 故事是這樣的：
NaNa看書是不會有撕或畫的壞習慣，但是小朋友動作總是比較粗魯，某一天...她不小心把書撕破了，結果我就告訴她不能這樣，叫她說對不起，叫她以後要輕輕翻，要小心，然後就去拿膠帶把破的地方黏起來，之後NaNa翻到曾經修理的頁面就會說：「哇!」「起～」「黏...」(意思是：糟糕 破了，對不起! 已經黏起來了!) 我自以為完成一個成功的教導....
But ... 最近開始玩一本好友送的立體書，是個Bug House，她故意去拉一個湯匙的圖，拉到湯匙破掉，這時候我就把之前的教導重複一遍，沒想到這傢伙沒有帶歉意的說對不起，還一直指揮我去拿膠帶，說要黏，在修理湯匙的過程裡，我不斷的跟她諄諄教誨，沒想到過沒多久，她又去試著撕壞湯匙，我就版起臉訓話，她這小子則是一臉沒表情，但仍然有制式的說對不起，我告訴她再一次就要收起來了........沒多久.........為了想看修理和黏膠帶的過程，她又撕掉湯匙了，這次我沒修理了，也把Bug House收起來了~(趁夜深人靜一個人時再來修理)
從表情判斷，NaNa應該知道這件事不應該，但她似乎覺得只要說對不起就好了，用說對不起換來可以玩膠帶＆看修理和黏的這個有趣過程，似乎是筆划算的交換，所以才一直故意撕...
要怎麼破解這種循環???
要怎麼制止這種故意的行為??? (苦惱ing ~)
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